Хмарні технології як інноваційний засіб навчання української і зарубіжної літератури в профільній школі

Анотація

У статті акцентовано увагу на проблемі використання інформаційно-комунікаційних технологій у шкільній літературній освіті як одному із пріоритетних чинників її модернізації. З’ясовано сутність поняття "хмарне середовище". Розкрито дидактико-методичний потенціал хмарних технологій на заняттях української і зарубіжної літератури в старшій школі. Представлено онлайн-освітні сайти LearningApps.org (різноманітні інтерактивні вправи), ThingLink (інтерактивні картинки), Simpol (сервіс опитувань), Padlet (інтерактивна дошка), Glogster (інтерактивні плакати), онлайн-освітню платформу CourseHeroта окреслено їх методичне призначення для навчання української і зарубіжної літератури в старших класах. Визначено типологію уроків української і зарубіжної літератури в старшій школі з використання хмарних технологій. Обґрунтовано теоретико-методичні аспекти застосування хмарних технологій на заняттях літературних курсів за вибором у профільній школі. Окреслено специфіку проведення літературних спецкурсів із використанням хмарних технологій, що визначається врахуванням достатнього рівня сформованості інформаційно-цифрової компетентності старшокласників щодо організації власної навчально-пізнавальної діяльності у хмарному середовищі; актуалізацією читацького досвіду та пізнавальних інтересів учнів класів філологічного профілю; широким використанням додаткових сучасних інформаційних ресурсів як альтернативи шкільним підручникам; пріоритетом самостійної пізнавально-дослідницької творчої діяльності учнів-старшокласників. На прикладі спецкурсу "Шедеври модернізму: вивчення української і зарубіжної літератури у мистецькому контексті" представлено методику проведення занять щодо вивчення тематичного програмового блоку "Імпресіонізм у світовому художньому контексті" та запропоновано варіант взаємооцінювання учнями результатів власної навчально-пізнавальної діяльності в on-line просторі за чітко визначеними критеріями. Аргументовано, що використання дидактико-методичних можливостей хмарного середовища ефективно сприяє опануванню учнями глибокими знаннями про світові мистецько-літературні надбання періоду модернізму, вдосконаленню вмінь аналізувати й інтерпретувати художні твори у контексті стильової естетики модернізму.