Dubrovsky, V. 2019. Група продовженого дня як одна із форм становлення особистості учня у початковій школі. Наукові записки. Серія "Психолого-педагогічні науки" (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя), no 2 (Червень), 65-70. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2019-PP-2-65-70.