ФЕНОМЕН ДИРИГЕНТСЬКОГО МИСТЕЦТВА І ПЕДАГОГІКИ У НАУКОВОМУ ДИСКУРСІ АКАДЕМІКА В. І. РОЖКА

Анотація

У статті розглянуто диригентське мистецтво і педагогіка у науковому дискурсі академіка В. І. Рожка. Проаналізовано наукові праці видатного українського хорового диригента, педагога, громадського діяча, які дозволяють значно поширити уявлення про диригентське мистецтво і педагогіку митця і водночас усвідомити його значення для українського музичного мистецтва. Акцентовано увагу на масштабності його музичної діяльності, підкреслено значний вплив на розвиток українського диригентського мистецтва і педагогіки, адже музичне мистецтво є частиною духовного відродження української нації. На основі досліджень академіка В. І. Рожка у статті аналізуються приклади втілення виконавського диригентського мистецтва. Зазначено, що диригентське мистецтво і педагогіка академіка В. І. Рожка базується на засадах національних загально-культурних цінностей. Проаналізувавши висловлення науковців, відомих диригентів, педагогів, композиторів сучасності, дає підстави стверджувати, що у
навчальному процесі з диригентсько-хорового мистецтва В. І. Рожок використовує аксіологічний підхід. Підкреслено, що впровадження наукового досвіду видатного хорового диригента, педагога, академіка В. Рожка у навчальний процес, у тому числі стосовно окресленої проблеми, є одним із завдань мистецької освіти. Основні кроки у цьому напрямку здійснено у навчальному процесі музичних академій, і дана проблема потребує подальшої постійної уваги. На думку автора, це один із шляхів, яким повинна рухатися сучасна мистецька освіта для виходу із пріоритетів колишнього мислення. Доведено, що значущість педагогічних ідей і досвіду В. І. Рожка підтверджуються їх актуальністю і впровадженням у сучасну практику виховання, тобто диригентське мистецтво і педагогіка видатного хорового диригента, педагога, громадського діяча сприяють формуванню розвитку освіти, навчання і виховання молодого покоління.