ПРОЕКТИ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ІНФОМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Анотація

У статті розглядаються питання формування інформаційно-комунікаційної
компетентності молодших школярів на уроках інформатики в початковій школі
засобами проєктної діяльності. Автор наголошує, що призначення закладів
освіти у наш час (і початкової школи у тому числі) полягає у формуванні в здобу-
вачів освіти компетентностей, які сьогодні виступають запорукою успішного
професійного та особистісного життя людини. Також в умовах стрімкого
розвитку комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, пріоритетом
розвитку освіти визначається впровадження в освіті сучасних інформаційно-
комунікаційних технологій, що забезпечують удосконалення освітнього процесу,
доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до
життєдіяльності в інформаційному суспільстві. А найефективнішим засобом
вирішення поставлених завдань виступають проєкти як діяльність з розв’язання
різноманітних проблем. Проєкти мають певні особливості і значно підвищують
мотивацію школярів до навчання, оскільки утворюють розумний баланс між
академічними знаннями і прагматичними вміннями. Застосування проєктної
діяльності в освітньому процесі дає змогу комплексно вирішувати завдання
навчання, виховання та розвитку школи. Виконання проєктів молодшими школя-
рами сприяє формуванню особистість, яка краще адаптується до змінних умов
та обставин, орієнтується у різноманітних ситуаціях, успішно інтегрується в
суспільство, визначає і втілює свою життєву стратегію, здатна до самоорга-
нізації, самореалізації, розкриття творчого потенціалу. Важливу роль у
розв’язанні проєктних проблем грають інформаційні технології, знайомство і
засвоєння яких відбувається на уроках інформатики в початковій школі. Застосу-
вання інформаційно-комунікаційних технологій у проєктній діяльності дає змогу
оволодівати новими способами роботи з альтернативними джерелами знань,
встановлювати нові контакти для розширення сфери спілкування. Позитивні
емоції, які учні отримують у проєктній діяльності з використанням інформаційно-
комунікаційних технологій зміцнюють в них впевненість у собі, сприяють
розвитку їх пізнавальної активності, підвищенню мотивації до вивчення шкільних
предметів. У такому разі виконання проєктів з використанням інформаційно-
комунікаційних технологій має бути невід’ємним структурним елементом
освітнього процесу початкової школи.